Раздел 1. Предметно-игровая среда как фактор развития ребенка раннего и дошкольного возрастаТема 1.1. Понятие и сущность предметно-игровой средыЛитератураТема 1.2. Значение предметно-игровой среды в становлении личности дошкольникаЛитератураТема 1.3. Компоненты предметно-игровой средыЛитератураРаздел 2. Подходы к построению предметно-игровой средыТема 2.1. Зарубежные концепции предметно-игровой среды в истории педагогикиЛитератураТема 2.2. Подходы к организации предметно-игровой среды в истории отечественной педагогикиЛитератураТема 2.3. Современные подходы к созданию предметно-игровой средыЛитератураРаздел 3. Потенциал предметно-игровой среды во взаимодействии педагога и ребенкаТема 3.1. Конструирование взаимодействия педагогов и детей в дошкольной образовательной организацииЛитератураТема 3.2. Взаимодействие педагога и детей в предметно-игровой среде дошкольной образовательной организацииЛитератураРаздел 4. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДОТема 4.1. Развивающая предметно-пространственная среда – компонент образовательной среды современной ДОЛитератураТема 4.2. Специфика развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДОЛитератураРаздел 5. Наполнение предметно-игровой среды: игры и игрушкиТема 5.1. Игрушка – основа развивающей предметно-пространственной среды дошкольного детстваЛитератураТема 5.2. Требования к отбору игр и игрушек для детей дошкольного и раннего возрастаЛитератураТема 5.3. Наполнение развивающей среды в соответствии с образовательными областями по ФГОСЛитератураСписок использованной литературы