Objet d’étude / découverte
Объект изучения / Знакомство с текстами
Objet 27
• Найдите текст стихотворения «Nombreux furent les soirs».
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
a)
1. Пронаблюдайте, где граница стиха и граница ритмической группы не совпадает. Какой эффект достигается таким образом?
2. Прокомментируйте пунктуацию, охарактеризуйте состав предложений и порядок слов в строках:
Nombreux furent les soirs
La semence et le vent
inutiles, et comme l’herbe après l’hiver.
Le cœur traqué dans ses parois
de glaise
par tes cris.
b)
1. Analysez l’emploi des formes verbales:
Des insectes montaient du sol avec leur poids de
larves. Nous partîmes.
Il fallait bien
refaire le discours des hommes sans leurs lèvres.
Nombreux, Cordélia, furent les soirs.
2. Quel prénom apparaît dans la dernière ligne? Documentez-vous sur l’origine et le symbolisme de ce nom propre.
Objet d’étude / découverte
Объект изучения / Знакомство с текстами
Objet 28
• Найдите и прочитайте стихотворение «Lèvres.»
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
1. Проанализируйте состав предложений и пунктуацию в первых 4 строках. Какой прием использует автор?
Lèvres.
Sans que l’hiver bleuisse votre souffle.
Jumelées pour dire l’incertain.
Nommer n’a pas suffi.
2. Проанализируйте использование глагольных времен в следующих строках:
Qui
fermera les portes de la plainte —
Tout le cœur maintenant
respire dans l’air noir.
3. О каком времени суток идет речь? Найдите подтверждение своего предположения.
Lèvres —
quand vient la nuit
et que les mots de pesanteur vous blessent.
Ivres plus que le vin.
4. Опишите механизмы звуковых повторов в словах:
Lèvres – l’hiver – bleuisse – votre – Lèvres – blessent – Ivres
Есть ли другие цепи созвучий в стихотворении?
5. Проанализируйте пунктуацию в стихотворении.
Objet 29
• Найдите текст стихотворения «Fou contre les parois».
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
1. Comment les groupes rythmiques sont-ils disposés en lignes? Quel effet est produit par cette présentation graphique?
Fou contre les parois
l’air
en lambeaux résiste.
L’arbre et ses poignets bleus.
Toute la terre torse
qui se hisse.
2. Quels types de répétitions phonétiques sont présents dans les lignes?
Juillet. J’avance dans la chair
du jour.
Objet 30
• Найдите текст «Prose dans l’île».
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
1. Проанализируйте графическое представление текста.
2. Проанализируйте употребление личных местоимений. Сколько говорящих в тексте? Сколько действующих лиц?
3. Какие виды творческой деятельности упомянуты в тексте?
4. Какие фразы выделены курсивом? Как они связаны между собой? Повторяются ли они частично в остальном тексте?
5. Выпишите слова, относящиеся к лексическому полю времени.
На чем сосредоточено внимание лирического героя?
6. Выпишите слова, относящиеся к лексическому полю языковой деятельности. Проследите их сочетаемость. Образы, созданные им, относятся к сфере языка, письма? С образами каких модальностей они связаны?
7. Как вы понимаете заключительную фразу?
Récuser le miroir sans porter atteinte au modèle. J’ai vécu cette inconséquence jusqu’au vertige.
Objet 31
1. Найдите текст и прочитайте стихотворение «Cette femme, je l’ai vue».
2. Какую тематику может предположить читатель по первым двум строкам?
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
1. Какой тематике посвящено это стихотворение?
2. Присутствует ли лексическое поле смерти в тексте?
3. Прокомментируйте сегментацию ритмических групп и графическую сегментацию в строках:
j’ai vu toute
la pluie autour
et moi
comme la terre qui tombait sans bruit
contre le bois.
