Objet d’étude / découverte
Объект изучения / Знакомство с текстами
Objet 8
1. Найдите текст стихотворения «Bicyclette».
2. Найдите существительные, обозначающие велосипед. Какого они рода?
3. Подсчитайте количество слогов в каждой строке. Почему это можно назвать протестом против силлабики внутри силлабической системы стихосложения?
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
1. Etudiez la composition du poème: mesure des vers, alternance des rimes, enjambements.
2. Analysez les formes verbales. A quel mode sont employés les verbes «dire», «vouloir», «voir»? Quelle est sa valeur?
3. Relevez les champs lexicaux de l’eau, de la lumière, de la nature, de l’homme.
4. Etudiez les comparaisons et métaphores liées à l’image bicyclette.
5. Repérez et étudiez les enjambements contenus dans le poème. Est-ce que les groupes rythmiques coïncident avec la coupe en vers? Quel effet rythmique est produit par cette disposition?
Objet 9
1. Найдите текст стихотворения «La halte à l’auberge.»
2. Какова форма этого стихотворения?
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
1. Est-ce que les signes de la ponctuation sont présents dans le texte? Combien de phrases contient le poème?
2. Qu’est-ce qui met en valeur le vers 4? «Voici le vrai visage de ma vie».
3. Est-ce que la coupe des vers coïncide dans la segmentation rythmique? (groupes rythmiques, groupes de souffle)?
4. Repérez et étudiez les différents réseaux lexicaux développés dans le poème.
5. Confrontez ce poème avec le poème intitulé «L’auberge» de Verlaine et «Au cabaret vert» de Rimbaud.
Objet d’étude / découverte
Объект изучения / Знакомство с текстами
Objet 10
1. Найдите текст стихотворения «Après-midi».
2. Прокомментируйте форму стихотворения.
3. Прокомментируйте графическое расположение текста на странице.
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
a) Выпишете слова, относящиеся к лексическому полю света/цвета, (визуальной модальности восприятия) и звука/тишины (аудиальной модальности воcприятия). Какие преобладают? Какие выводы можно из этого сделать?
b) Commentez les expressions soulignées:
Mais l’astre d’insomnie est dressé là, strident
Comme un coq au milieu de la cour abandonnée,
Entre les timons dont le bois poli craint de luire.
Sommeil, ou mort, votre ombre est préférable à ce dévoilement
Infini des rêves livrés à l’ironie de la lumière,
Aux yeux qui n’ont plus de paupière et ne peuvent nier
Ce vide qui s’accroît soudain lorsque deux heures sonnent.
Objet d’étude / découverte
Объект изучения / Знакомство с текстами
Objet 11
Найдите и прочитайте стихотворение «Hauteurs de Belleville».
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
a)
1. Выпишите слова, относящиеся к лексическим полям вода, город, природа, верх/низ, дом, человек, тело, несчастье, гибель.
2. Проследите, как взаимопересекаются лексические поля дом, город, природа.
b)
1. Analysez les formes verbales dans le texte.
2. Comment pouvez-vous caractériser la question de la première phrase:
Ayant suivi ce long retroussement d’averses,
Espérions-nous quelque chose comme un sommet
Au détour des rues qui montaient
En lentes spirales de vent, de paroles et de pluie?
3. Qu’est-ce qui nous permet de dire que c’est un poème d’amour?
Objet 12
Найдите и прочитайте стихотворение «Le bracelet perdu».
Какое суеверие связано с потерей браслета?
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
1. Проследите употребление личных местоимений, прокомментируйте их место в строке и ритмических группах.
2. Проследите внутренние рифмы [-jƐr] и созвучия [-je]
3. Выпишите слова, относящиеся к лексическим полям природа, время, тело.
4. Подсчитайте количество слогов в строке, выделите ритмические группы:
Tandis que le sang bat à votre poignet nu.
