Objet d’étude / découverte
Объект изучения / Знакомство с текстами
Objet 24
Tu balaies comme toujours en faisant gueuler la radio.
pour occuper l’espace et par goût pour la punition
de quelques voix bien lourdes autour de la minceur
se parlant politique et mode et bicyclette
avec des inflexions stupides de violoncelle
après quoi posé le balai en invoquant le temps perdu
(je connais bien j’en suis depuis toujours la capitale)
après quoi debout à la fenêtre à voir venir le rien
tu souris au pré peigné par la lumière
avec entre les doigts la grappe de chasselas
qui lentement donne un peu de soleil
à boire en gouttes fraîches éclatées contre les dents
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
1. Выпишите все личные и безличные глагольные формы, сравните по степени частотности.
2. Какое время индикатива употреблено? Какие безличные формы глаголов встречаются в тексте?
3. Какие «непоэтические» детали повседневности присутствуют в стихотворении?
4. Укажите местоимения, употребленные в тексте. Можно ли сказать, кто обозначен этими местоимениями?
5. Можно ли позиционировать место действия?
6. Выпишите образы по модальностям восприятия, какая преобладает?
7. Выпишите слова, имеющие негативную и позитивную коннотацию. Как они расположены в тексте? Какой эффект этим достигается?
Objet 25
1. Найдите текст стихотворения «Temple harmonique au beau milieu du temps».
2. Прочитайте стихотворение. Создает ли отсутствие пунктуации двусмысленность, варианты прочтения стихотворения?
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
a)
Определите тип предложения в первой строке:
Temple harmonique au beau milieu du temps
b)
1. Quel effet est produit par le rapprochement des lexèmes temple /temps?
2. Etudiez les champs lexicaux du poème.
3. Comment se développe la polysémie du nom «temps»?
4. Est-ce que la segmentation graphique suit la segmentation syntaxique des énoncés?
5. Relevez et analysez les images présentes dans les vers:
Temple harmonique au beau milieu du temps
les Jacarandas en fleur au Luxembourg
étalent leur toiture entre le ciel et nous
6. Qu’est-ce qui permet de positionner le moment du discours dans le temps et dans l’espace?
7. Analysez l’emploi des pronoms personnels et indéfinis.
Objet 26
• Найдите и прочитайте стихотворение «C’est tilleul pour tout le monde».
Охарактеризуйте его строфику.
Lecture lente / Exploration
Медленное чтение / Разведка недр
a)
1. Как изменяется значение слова tilleul при отсутствии артикля?
C’est tilleul pour tout le monde
on l’absorbe par les yeux
2. Образы каких модальностей восприятия задействованы в этих строках?
la tisane a lieu dans l’air
par l’automne en suspension
verdure de la lumière
sous les arbres du moment
ce calme donné à boire
sur le souffle comme un rien
b)
1. Analysez la charpente sonore du poème. Est-ce qu’il y a des rimes ou d’autres types de parallélisme phonétique?
2. Confrontez les deux poèmes (présentation graphique, segmentation syntaxique, champs lexicaux). Quels lexèmes sont présents dans les deux textes? Est-ce qu’il y a un champ lexical qui unit les deux poèmes?
