Задания к главе 2.

Выберите из класса 6 учеников (3 мальчика и 3 девочки). Проведите диагностику ведущего полушария и ведущего канала восприятия информации у учащихся, данные занесите в таблицу:

Комплексный метод определения ведущего полушария (Л. В. Яссман, В. Н. Даниленко, 1999). Данный метод основан на выполнении нескольких проб, оценивающих ведущий глаз, ведущую руку и ведущую сторону вращения. Ученикам предлагается последовательно выполнить задания, затем оценить задания и определить ведущее полушарие (каждый пункт соответствует одному баллу). Задание и критерии оценки приведены в таблице.

Итоговая оценка подсчитывается следующим образом: разница между суммой баллов левого и суммой баллов правого полушария делится на 11 и умножается на 100. Результаты сопоставляются с нормативными данными. Полученный показатель составляет:

1. Больше или равен 30 – полное доминирование левого полушария.

2. От 10 до 30 – неполное доминирование левого полушария.

3. От 10 до –1 – неполное доминирование правого полушария.

4. Ниже –10 – полное доминирование правого полушария.

Диагностика ведущего канала восприятия информации

Инструкция для учащихся:

Выберите из данных ниже словосочетаний одно, которое, по Вашему мнению, является наиболее подходящим, точным для Вас к данному понятию. Если несколько из словосочетаний кажутся Вам одинаково подходящими или, наоборот, ни одно не подходит абсолютно точно, выберите одно словосочетание, которое, по Вашему мнению, может быть наиболее близким.

1. «Скорость»

• Быстрая смена пейзажа, мелькание деревьев, домов (+)
• Шум ветра, шуршание шин, визг тормозов (–)
• Учащенное сердцебиение, ощущение ветра, бьющего в лицо (=)

2. «Плохая погода»

• Завывание ветра, стук капель (–)
• Зябко, ощущение сырости, влажный воздух (=)
• Тусклое небо, серые тучи (+)

3. «Мед»

• Сладкий запах, липкие губы, тягучий (=)
• Золотистая, прозрачная жидкость (+)
• Хлопок открывающейся банки, звон ложек, жужжание пчел (–)

4. «Море»

• Сине-зеленая вода, большие волны с белыми гребешками (+)
• Теплая, соленая вода, горячий песок (=)
• Шум прибоя, шелест волн, крики чаек (–)

5. «Усталость»

• Тело ломит, голова тяжелая, вялость (=)
• Мир вокруг кажется серым, бесцветным, пелена перед глазами (+)
• Громкие звуки раздражают, хочется тишины (–)

6. «Яблоко»

• Звонкий хруст укуса (–)
• Круглый плод красного, желтого или зеленого цвета на дереве (+)
• Кисло-сладкий, сочный вкус, запах варенья (=)

7. «Снег»

• Сверкающее, искрящееся на солнце белое покрывало (+)
• Холодный, мягкий, пушистый (=)
• Скрип под ногами, потрескивание наста (–)

8. «Вечер»

• Размытые краски, яркие огни фонарей, длинные тени (+)
• Приглушенные голоса близких, скворчащий на сковороде ужин (–)
• Ощущение приятной усталости, удобное кресло, чашка горячего чая (=)

9. «У костра»

• Тепло, дым щиплет глаза, согревает (=)
• Языки красного пламени, вспыхивают угли, сизый дым (+)
• Потрескивание углей, шипение дров, бульканье воды в котелке (–)

10. «Дерево»

• Шелест листьев, треск сучьев, скрип веток (–)
• Высокий прямой коричневый ствол, зеленая крона, лучи солнца проглядывают сквозь листву (+)
• Шершавая кора, мягкая листва, запах свежести (=)

11. «Библиотека»

• Шорох страниц, приглушенная речь, скрип стульев (–)
• Книги с гладкими обложками, увесистые тома, запах старых книг (=)
• Глянцевые и матовые, красочные и разноцветные обложки книг, высокие стеллажи (+)

12. «Город»

• Завлекающие витрины магазинов, разнообразие различных запахов (=)
• Высокие здания, яркие рекламные щиты и разноцветные машины (+)
• Шум машин, гул голосов, вой сирены, хлопанье дверей (–)

13. «Утро»

• Светло-голубое небо, прозрачный воздух, показавшееся из-за горизонта розовое солнце (+)
• Щебетание птиц, тишина, тихое шуршание листьев (–)
• Прохладный воздух, влажная трава, теплые лучи солнца (=)

14. «Ремонт»

• Запах пыли, краски, лака; влажные свежепоклеенные обои (=)
• Чистые обои, белый потолок, беспорядок (+)
• Стук молотка, визг дрели, эхо в пустых комнатах (–)

Подсчитайте количество ответов: (–) – …; (+) – …; (=) – ….

Ключ к тесту: если среди ответов больше тех, что обозначены знаком (+) – это визуалы; больше со знаком (–) – аудиалы, больше ответов со знаком (=) – кинестетики.

В соответствии с результатами диагностики дайте рекомендации об организации учебного процесса для каждого учащегося индивидуально.