Exercice 1. Retrouvez la fin des phrases ci-dessous en vous inspirant du texte:
1. Il y a des données statistiques qui concernent une “population” .
2. Il y a des données statistiques qui concernent une “mesure” .
3. Les effectifs des différentes classes d’une répartition peuvent être .
4. En multipliant par 100 chacun de ces quotients .
Exercice 2. Retrouvez le début des phrases ci-dessous en vous inspirant du texte:
1. les éléments de cette population se répartissent dans telle ou telle classe.
2. cette mesurea évolué en fonction du temps.
3. de hauteur proportionnelle à l’effectif de cette classe.
4. fréquence relative de cette classe.
5. de la population en pourcentage.
6. est alors égal à 100 (aux erreurs d’arrondis près).
Exercice 3. Complétez les phrases ci-dessous par les verbes qui conviennent:
1. Les données statistiques une “ population ” et comment les éléments de cette population dans telle ou telle classe.
2. Les “effectifs” des différentes classes d’une répartition peuvent par un graphique
appelé histogramme.
3. Chaque classe par un rectangle (ou un bâton) de hauteur proportionnelle à l’effectif de cette classe.
4. Le quotient de l’effectif d’une classe par l’effectif total de la population fréquence relative de cette classe.
5. On la répartition de la population en pourcentage en multipliant par 100 chacun de ces quotients.
Exercice 4. Dites si les phrases ci-dessous correspondent aux idées du texte ou non:
1. Il y a deux sortes de données statistiques.
2. “Population”, en statistiques, c’est un ensemble de gens.
3. Les statistiques d’une population précisent comment les éléments de cette population se répartissent dans telle ou telle “classe”.
4. Les statistiques qui concernent une “mesure” précisent comment cette mesure a évolué en fonction du temps.
5. L’histogramme, c’est un graphique historique d’une répartition.
6. L’histogramme a la forme d’une courbe.
7. Le quotient de l’effectif d’une classe par l’effectif total de la population est appelé fréquence de cette classe.
8. On obtient la répartition de la population en pourcentage en divisant par 100 chacun de ces quotients.
Exercice 5. Répondez aux questions ci-dessous:
1. Quelles sortes de données statistiques connaissez-vous?
2. Qu’est-ce que la “ population ”?
3. Comment peuvent être représentés les “effectifs” des différentes classes d’une répartition?
4. Comment est appelé le quotient de l’effectif d’une classe par l’effectif total de la population?
5. Comment obtient-on la répartition de la population en pourcentage?
6. A quoi le total des pourcentages de chaque classe est-il égal?
Exercice 6. Traduisez en français les phrases ci-dessous:
1. Существует два вида статистических данных.
2. Это данные, которые касаются популяции и уточняют, как элементы той или иной популяции подразделяются на классы.
3. Другой вид статистических данных касается некоторой величины (или количества) и показывает, как эта величина изменяется во времени.
4. График, называемый гистограммой, изображает распределение частот (effectifs) рассматриваемых классов.
5. Отношение частоты (effectif) какого-либо класса к общему объему (effectif total) популяции называется относительной частотой этого класса.
6. Если умножить на 100 каждое из этих отношений, получим распределение популяции в процентах.
7. Тогда общая сумма всех процентных отношений равна 100 (с точностью до погрешностей округления).
