Методика обучения биологии. Часть 1. Растения. бактерии. грибы и лишайники

1. В чем отличие учебного пособия от учебника?

2. Для чего предназначена учебно-методическая литература?

3. Чем определяется предметное и педагогическое содержание учебника?

4. Каковы основные функции учебника?

5. Назовите требования, которые предъявляются к учебникам. Чем определяются эти требования?

6. Зачем при использовании органолептического метода вводятся коэффициенты значимости для каждого показателя качества?

7. Как следует поступить, если все анализируемые учебники набрали достаточно высокую сумму баллов?

8. Что делать, если ни один из учебников не набрал требуемого числа баллов (не менее 100)?

9. Какие из показателей качества учебников наиболее весомы для учебного процесса?

10. Каково значение примерной программы по дисциплине?

11. Какова структура рабочей программы по дисциплине?

12. Познакомьтесь с методической литературой по разделу «Растения. Бактерии. Грибы и лишайники». Какие клниги вы выбрали для своей будущей работы? Ответ обоснуйте.