Конструирование предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации

1. Перечислите структурные компоненты взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде

2. Раскройте содержание одного из компонентов взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде

3. Каково ведущее условие взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде?

4. Охарактеризуйте модель взаимодействия педагога и детей в предметно-игровой среде, предложенную О. А. Комаровой

5. Какие факторы затрудняют взаимодействие педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде?

6. Какие уровни взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде можно выделить?

7. Дайте характеристику показателей взаимодействия педагога и детей в предметно-игровой среде

2.1. Подберите примеры, иллюстрирующие содержание структурных компонентов взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде

2.2. Сформируйте примеры предметного содержания (игрушки, игровое оборудование, мебель), стимулирующего к осуществление взаимодействия педагога с детьми, по трем возрастам: младший дошкольный возраст, средний дошкольный возраст, старший дошкольный возраст

2.3. Разработайте несколько (5–6) ситуаций сотрудничества и сотворчества педагога с детьми