Тема 3.2. Взаимодействие педагога и детей в предметно-игровой среде дошкольной образовательной организации
- 1. Перечислите структурные компоненты взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде
- 2. Раскройте содержание одного из компонентов взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде
- 3. Каково ведущее условие взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде?
- 4. Охарактеризуйте модель взаимодействия педагога и детей в предметно-игровой среде, предложенную О. А. Комаровой
- 5. Какие факторы затрудняют взаимодействие педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде?
- 6. Какие уровни взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде можно выделить?
- 7. Дайте характеристику показателей взаимодействия педагога и детей в предметно-игровой среде
- 2.1. Подберите примеры, иллюстрирующие содержание структурных компонентов взаимодействия педагога и детей дошкольного возраста в предметно-игровой среде
- 2.2. Сформируйте примеры предметного содержания (игрушки, игровое оборудование, мебель), стимулирующего к осуществление взаимодействия педагога с детьми, по трем возрастам: младший дошкольный возраст, средний дошкольный возраст, старший дошкольный возраст
- 2.3. Разработайте несколько (5–6) ситуаций сотрудничества и сотворчества педагога с детьми