Тема 3.1. Конструирование взаимодействия педагогов и детей в дошкольной образовательной организации
- 1. В чем проявляются сущностные характеристики взаимодействия?
- 2. Как вы понимаете термин «педагогическое взаимодействие»?
- 3. Охарактеризуйте кратко модели педагогического взаимодействия, предложенные В. Г. Мараловым.
- 4. Дайте характеристику стилям педагогического общения.
- 5. В чем сущность личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста?
- 6. Как рассматривается гуманизация принципов и целей педагогической работы с детьми в Концепции дошкольного воспитания?
- 7. Представьте характеристику современных подходов к взаимодействию педагога с детьми дошкольного возраста.
- 2.1. Составьте краткий тезаурус основных понятий темы
- 2.2.Создайте схемы моделей взаимодействия педагогов с детьми
- 2.3. Опишите из практики ситуации взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста, иллюстрирующие различные модели
- 2.4. Подберите материал для дискуссии на тему «Какая модель взаимодействия педагога с ребенком наиболее эффективна?»
- 2.5. Подготовьте описание ситуаций взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста, иллюстрирующие стили взаимодействия. Продумайте пути изменения стиля на более конструктивный в зависимости от ситуации
- 2.6. Подготовьте презентацию и текст консультации для педагогов на тему «Модели организации педагогического процесса в дошкольной образовательной организации»
- 2.7. Подберите иллюстрации, показывающие, каким образом может быть реализована предметно-средовая модель конструирования образовательного процесса