Конструирование предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации

1. В чем проявляются сущностные характеристики взаимодействия?

2. Как вы понимаете термин «педагогическое взаимодействие»?

3. Охарактеризуйте кратко модели педагогического взаимодействия, предложенные В. Г. Мараловым.

4. Дайте характеристику стилям педагогического общения.

5. В чем сущность личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста?

6. Как рассматривается гуманизация принципов и целей педагогической работы с детьми в Концепции дошкольного воспитания?

7. Представьте характеристику современных подходов к взаимодействию педагога с детьми дошкольного возраста.

2.1. Составьте краткий тезаурус основных понятий темы

2.2.Создайте схемы моделей взаимодействия педагогов с детьми

2.3. Опишите из практики ситуации взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста, иллюстрирующие различные модели

2.4. Подберите материал для дискуссии на тему «Какая модель взаимодействия педагога с ребенком наиболее эффективна?»

2.5. Подготовьте описание ситуаций взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста, иллюстрирующие стили взаимодействия. Продумайте пути изменения стиля на более конструктивный в зависимости от ситуации

2.6. Подготовьте презентацию и текст консультации для педагогов на тему «Модели организации педагогического процесса в дошкольной образовательной организации»

2.7. Подберите иллюстрации, показывающие, каким образом может быть реализована предметно-средовая модель конструирования образовательного процесса