1. Анохин, П.К. Философские аспекты общей теории функциональных систем. [Текст] / П.К. Анохин. – М., 1978. – 400 с.
2. Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание. [Текст] / Н.В. Архангельский. – М. : Просвещение, 1979. – 534 с.
3. Бабашев, А.Э. Основные направления развития содержания образования в средней школе США [Текст] : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Бабашев Арсен Эдуардович. – Волгоград : ВГПУ, 1997. – 191 с.
4. Балицкая, И.В. Мультикультурное образование в США, Канаде и Австралии. [Текст] : диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / Балицкая Ирина Валериановна. – М., 2009. – 430 с.
5. Балицкая, И.В. Современные подходы к реализации идей мультикультурного образования в США [Текст] / И.В. Балицкая // Ученые записки СахГУ : сборник научных статей. Вып.5. – Южно-Сахалинск : СахГУ, 2005. – С. 92–94.
6. Барышников, Е.Н. Становление воспитательной системы образовательного учреждения. [Текст] / Е.Н. Барышников. – СПб. : Издательство СПбГУ, 2005. – 130 с.
7. Белозерцев, Е.П. Образование: историко-культурный феномен. [Текст]: Курс лекций. / Е.П. Белозерцев. – СПб: Юридический центр Пресс, 2004. – 630 с.
8. Бельчиков, Я.М., Бернштейн, М.М. Деловые игры. [Текст] / Я.М. Бельчиков, М.М. Бернштейн. – Рига : АВОТС, 1989. – 132 с.
9. Беляева, М.В. Третья волна реформы школы. [Текст] / М.В. Беляева // США: экономика, политика, идеология. – 1991. – №4. – С.64–69.
10. Бессарабова, И. С. Современное состояние и тенденции развития поликультурного образования в США [Текст]: автореферат дис. ... доктора педагогических наук: 13.00.01 / Инна Станиславовна Бессарабова. – Волгоград, 2009. – 40 с.
11. Бессарабова, И. С., Воробьев, Н. Е. Джером Брунер – педагог, ученый, личность (к 100-летию со дня рождения) [Текст] / И. С. Бессарабова, Н. Е. Воробьев // Педагогика. – 2015. – № 10. – С. 88–95.
12. Бессарабова, И. С., Кобзарь, А. В., Никитина, И. С. Особенности процесса воспитания школьников с альтернативным развитием в США [Текст] / И. С. Бессарабова, А. В. Кобзарь, И. С. Никитина // Современные исследования социальных проблем. – 2014. – № 11. – С. 88.
13. Бессарабова, И.С. Цели, задачи и принципы поликультурного образования в России и США [Текст] / И. С. Бессарабова // Педагогические науки. – 2008. – № 8. – С. 97–99.
14. Бим-Бад, Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века. [Текст] / Б. М. Бим-Бад. – М.: РОУ, 1994. – 225 с.
15. Блауберг, И.В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности [Текст] / И.В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин. – М., 1968. – 168 с.
16. Богуславский, М.В. Сущность и пределы социально-личностной педагогики А.С. Макаренко. [Текст] / М.В. Богуславский // Народное образование. – 2008. – № 6. – С. 231–236.
17. Бодалев, А. А. Личность и общение [Текст]: Избр. труды. / А.А. Бодалев. – М. : Педагогика, 1983. – 271 с.
18. Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание школьников. [Текст] / Н.И. Болдырев. – М. : Педагогика, 1984. – 198 с.
19. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика [Текст]: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб: Питер, 2006. – 304 с.
20. Бражник, Е.И. Зарубежная школа на пороге XXI века [Текст] / Е.И. Бражник // Проблемы образования за рубежом. Учебные материалы. – СПб., 1999. – С. 12–28.
21. Брунер, Дж. Процесс обучения. [Текст] / Дж. Брунер. – М., 1962. – 245 с.
22. Булатников, И.Е., Исаев, И.Ф. Развитие системы нравственных ценностей молодежи в условиях кризиса культуры: диалектика вечного и временного [Текст] / И.Е. Булатников, И.Ф. Исаев // Психолого-педагогический поиск. – 2012. – № 4. – С. 23–035.
23. Валицкая, А.П. Культуротворческая школа: концепция и модель образовательного процесса [Текст] / А.П. Валицкая // Педагогика. – 1998. – № 4. – С.12–18.
24. Вахтеров, В. П. Нравственное воспитание и начальная школа. [Текст] / В.П. Вахтеров. – М., 1901. – 242 с.
25. Введение в социальную педагогику [Текст] / А.В. Мудрик. – М. : Ин-т практ. психологии, 2000. – 200 с.
26. Вендеровская, Р.Б. Американская школа глазами американцев [Текст] / Р.Б. Вендеровская // Педагогика. – 2000. – №6. – С.81–87.
27. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. [Текст] / А.А. Вербицкий. – М.: Высшая школа, 1991. – 207 с.
28. Веселова, В.В. Менталитет американского общества и гуманистическая парадигма образования и воспитания [Текст] / В.В. Веселова // Педагогика. – 1999. – №8. – С. 91–99.
29. Веселова, В.В. Традиционные и новые ценности в системе образования США [Текст] / В.В. Веселова // Педагогика. – 1996. – №2. – С. 102–108.
30. Воробьев, Н. Е., Бессарабова, И. С., Семисотнова, О. А. Гражданское воспитание в поликультурном обществе [Текст] / Н. Е. Воробьев, И. С. Бессарабова, О. А. Семисотнова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2015. – № 3 (98). – С. 46–51.
31. Воспитательная система массовой школы : Проблемы гуманизации [Текст] : Сборник научных трудов / Под ред. Л.И. Новиковой. – М. : ИТП и МИО, 1992. – 134 с.
32. Вульфсон, Б.Л. Западноевропейское пространство XXI века: прогностические модели [Текст] / Б.Л. Вульфсон // Педагогика. – 1998. – С. 103–111.
33. Вульфсон, Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. [Текст] / Б.Л. Вульфсон. – М. :УРАО, 1999. – 208 с.
34. Вульфсон, Б.Л., Малькова, З.А. Сравнительная педагогика. [Текст] / Б.Л. Вульфсон, З.А. Малькова. – Москва-Воронеж, 1996. – 232 с.
35. Выготский, Л.С. Сборник [Текст] / Сост. и авт. предисл. А.А. Леонтьев – М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996. – 513 с.
36. Гаганова, О.К. Поликультурное образование в США: теоретические основы и содержание // Педагогика. – 2005. – № 1. – С. 86–95.
37. Газман, О.С., Иванов, А.В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя (классного воспитателя) [Текст] : Методические рекомендации. / О.С. Газман, А.В. Иванов. – М. : Новая школа, 1992. – 113 с.
38. Гриценко, Л.И. Концепция воспитания А.С. Макаренко в свете современных научных знаний [Текст] / Л.И. Гриценко // Педагогика. – 2006. – № 2. – С. 89–96.
39. Данилова, Л.М. Буржуазная теория и практика нравственного воспитания учащихся в США, конец 60-х начало 80-х годов [Текст] / Л.М. Данилова. – М. : Политиздат, 1988. – 38 с.
40. Джефферсон, Т. Заметки о штате Вирджиния [Текст] / Т. Джефферсон // Шелдон Г. Политическая философия Томаса Джефферсона / Пер. с англ. – М., 1996. – С.230–233.
41. Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики [Текст]: Учебное пособие для вузов. / А.Н. Джуринский. – М.: Издательский дом «Форум»: Инфра-М, 1998. – 113 с.
42. Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире. [Текст]: Учебное пособие для ВУЗов / А.Н. Джуринский. – М. : Владос, 2004. – 240 с.
43. Джуринский, А.Н. Сравнительная педагогика. [Текст]: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. завед. / А.Н. Джуринский. – М. : Академия, 1998. – 176 с.
44. Джуринский, А.Н. Воспитание в России и за рубежом. [Текст] / А.М. Джуринский. – М. : Просвещение, 2005. – 105 с.
45. Дмитриев, Г.Д. Джонни идет в школу: Американская школа сегодня. [Текст] / Г.Д. Дмитриев. – М. : Новая школа 1999. – 160 с.
46. Дмитриев, Г.Д. Критический анализ дидактической мысли в США. [Текст] / Г.Д. Дмитриев. – М. : Педагогика, 1987. – 102 с.
47. Дьюи, Д. Демократия и образование [Текст] / Д. Дьюи. – М. : Педагогика-пресс, 2000. – 284 с.
48. Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления. [Текст] / Д. Дьюи. – М.: Совершенство, 1993. – 187 с.
49. Дьюи, Д. Философские труды [Текст] / Д. Дьюи. / Издание подготовлено Б.А. Шарвадзе. – Тбилиси, 2009. – 345 с.
50. Дьюи, Д. Школа и общество. [Текст] / Д. Дьюи. – М., 1925. – 77 с.
51. Дьюи, Д. Школы будущего. [Текст] / Д. Дьюи. – М., 1922. – 84 с.
52. Зингер, В.А. Аттестация учащийся в школьном образовании США [Текст]: диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. / Зингер Виктор Абрамович. – СПб, 2003. – 191 с.
53. Зиятдинова, Ю.Н. Современное состояние и тенденции совершенствования системы нравственного воспитания учащихся в США [Текст]: диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. / Зиятдинова Юлия Надировна. – Казань, 2002. – 178 c.
54. Илалтдинова, Е.Ю. «Официальная педагогика» и общественно-педагогическая инициатива в истории освоения и разработки наследия А.С. Макаренко. [Текст] / Е.Ю. Илалтдинова. – Н. Новгород, 2010. – 274 с.
55. Ильина, Т. Л. Педагогика. Курс лекций [Текст] : Учебное пособие для студентов пед. институтов. / Т. Л. Ильина. – М. : Просвещение, 1984. – 496 с.
56. Исаев И.Ф., Исаева Н.И. Идея детского воспитательного коллектива в русской педагогике: конец XIX – начало ХХ вв. [Текст] / И.Ф. Исаев, Н.И. Исаева // Социальная педагогика: теория, практика, перспективы: материалы Всерос. макаренковских соц.-пед. чтений, Москва, 27–28 марта 2008 г.: в 2 ч. / под ред. Л.В. Мардахаева; Рос. гос. соц. ун-т и др. – М., 2008. – Ч. 1. – С. 185–190.
57. Исаев, И.Ф. Активные методы обучения в системе педагогического просвещения [Текст]: метод. рекомендации для учителей, классных руководителей, родительского актива / И.Ф. Исаев. – Магнитогорск: МГПИ, 1981. – 154 с.
58. Каган, М.С. Системный подход и гуманитарное знание [Текст] / М. С. Каган. – Л.: ЛГУ, 1991. – 214 c.
59. Каирова, И. А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. [Текст] / И. А. Каирова. – М. : Просвещение, 1979. – 345 с.
60. Казакина, М. Г. Школьная жизнь в России и Америке: воспитание человечности [Текст] / М. Г. Казакина. – СПб. : Книжный дом, 2006. – 768 с.
61. Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения [Текст] / П.Ф. Каптерев; под ред. А.М. Арсеньева. – М. : Педагогика, 1982. – 704 с.
62. Каунтс, Л. Теория воспитания в Америке. [Текст] / Л. Каунтс. – М.: Учпедгиз, 1931. – 136 с.
63. Кедров, Б.М. О методе изложения диалектики: Три великих замысла. [Текст] / Б.М. Кедров. – М.: Наука, 1983. – 97 с.
64. Ковалева, М.И. Нравственное воспитание учащихся старших классов (на примере России и США). [Текст]: диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. / Ковалева Марина Вячеславовна. – Кемерово, 2003. – 208 с.
65. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [Текст] / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – Серия «Стандарты второго поколения». Издательство «Просвещение», 2009. – 29 с.
66. Кормакова, В.Н. и др. Современные концепции воспитания школьников: социокультурные основания, содержание, технологии [Текст]: Учебное пособие / В.Н. Кормакова, И.Ф. Исаев, О.Е. Кучерова, И.П. Ильинская, С.И. Тарасова, Л.Д. Рагозина. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2009. – 88 с.
67. Краевский, В.В., Бережнова, Е.В. Методология педагогики: новый этап. [Текст] / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М., 2006. – 206 с.
68. Куличков, А.А. Детские общественные организации как средство подготовки подрастающего поколения к труду и жизни в сельской общине США [Текст]: диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. / Александр Александрович Куличков. – М., 2004. – 172 с.
69. Кун, Т. Структура научных революций [Текст] / Т. Кун; пер. с англ.: И.З. Налетов и др. – М. : АСТ, 2003. – 605 с.
70. Лакатос, И. Доказательства и опровержения. Как доказываются теоремы [Текст] / И. Лакатос ; пер. с англ. с предисл. И. Н. Веселовского ; отв. ред. И. Б. Погребысский. – Москва : URSS, 2010. – 150 с.
71. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст]: учебное пособие для вузов / А.Н. Леонтьев. – М. : Смысл: Академия, 2004. – 504 с.
72. Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций [Текст] : Учебн. пособие для студ. вузов и слушателей ИПК и ФПК. / Б. Т. Лихачев. – 3-е изд. испр. и доп. – М. : Юрайт,1999. – 463 с.
73. Макаренко, А. С. Лекции о воспитании детей. [Текст] / А. С. Макаренко. – М., 1940. – 203 с.
74. Малькова, З.А. Актуализация проблем воспитания в США [Текст] / З.А. Малькова // Педагогика. – 2000. – № 7. – С.79–90.
75. Малькова, З.А. Американская школа в оценке общественности [Текст] / З.А. Малькова // Педагогика. – 1997. – №4. – С. 108–112.
76. Малькова, З.А. Американская школа: взгляд изнутри [Текст] / З.А. Малькова // Педагогика. – 2000. – № 9. – С.103–104.
77. Малькова, З.А. Двенадцатилетняя американская школа: организация и особенности учебно-воспитательной деятельности, их результаты [Текст] / З.А. Малькова. – М., 2000. – 117 с.
78. Малькова, З.А. Джон Дьюи – философ и педагог-реформатор [Текст] / З.А. Малькова // Педагогика. – 1995. – №.4. – С. 95–104.
79. Малькова, З.А. Современная школа США. [Текст] / З.А. Малькова. – М. : Педагогика, 1971. – 176 с.
80. Малькова, З.А. США: поиски решения стратегической задачи школы [Текст] / З.А. Малькова // Педагогика. – 2000. – №1. – С. 82–92.
81. Малькова, З.А., Вульфсон, Б.Л. Современная школа и педагогика в капиталистических странах. [Текст] / З.А. Малькова, Б.Л. Вульфсон. – М.: Просвещение, 1975. – 181 с.
82. Малькова, З.А. Школа и педагогика за рубежом. [Текст] / З.А. Малькова. – М: Просвещение, 1993. – 234 c.
83. Марьенко, И. С. Основы процесса нравственного воспитания школьников [Текст] : Учебное пособие для пед. институтов / И. С. Марьенко. – М. : Просвещение,1980. – 183 с.
84. Маслоу, А.Х. Новые рубежи человеческой природы [Текст] / А.Х. Маслоу. – М.: Смысл, 1999. – 317 с.
85. Махиборода, Н.И., Кузнецова, И.А. Организация социально-педагогической профилактики делинквентного поведения молодежи (на материале США и Англии) [Текст] / Н.И. Махиборода, И.А. Кузнецова. – Рязань: Акад. права и упр. Федеральной службы исполн. наказаний, 2006. – 156 с.
86. Молчанов, С.В. Мораль справедливости и мораль заботы: зарубежные и отечественные подходы к моральному развитию [Текст] / С.В. Молчанов. // Вестник Московского университета. Серия 14 Психология. – 2011 – № 2 – С. 59–73.
87. Монастырская, Т.И. Девиантное поведение российской молодёжи как факт социальной патологии духовной жизни общества [Текст] : Дисс... канд. соц. наук. : 22.00.06. / Татьяна Игоревна Монастырская. – Новосибирск: НГПУ, 1999. – 200 с.
88. Монахов, Н.И. Изучение эффективности воспитания: теория и методика. [Текст] / Н.И. Монахов. – М. : Педагогика, 1981. – 144 с.
89. Мэй, Р. Открытие Бытия. [Текст] / Р. Мэй. – М., 2004. – 211 с.
90. Никандров, Н.Д. Высшее образование в странах Западной Европы: проблемы и тенденции: научно-аналит. обзор. [Текст] / Н.Д. Никандров. – М.: ИНИОН, 1989. – 137 с.
91. Нуриева, Н.С. Нравственно-половое воспитание подростков в школах США. [Текст] : Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Наиля Сунгатовна Нуриева. – Казань, 2000. – 227 с.
92. Овчинников, К. В. Научная исследовательская программа: философский анализ ее системности и генезиса [Текст] : Автореферат диссертации … канд. филос. наук : 09.00.08 – философия науки и техники по философским наукам / Константин Витальевич Овчинников. – Саратов, 2007. – 22 с.
93. Панфилова, Е.А. Индустриальная и постиндустриальная парадигмы воспитания лидеров в педагогике США [Текст]: Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Елена Александровна Панфилова. – Смоленск, 2012. – 231 с.
94. Панфилова, Е.А. Адаптивная и генеративная модели процесса воспитания лидеров [Текст] / Е.А. Панфилова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – № 98. – С. 171–176.
95. Панфилова, Е.А. Педагогические идеи конструктивизма как основа воспитания лидеров в постиндустриальном обществе [Текст] / Е.А. Панфилова // Известия Смоленского государственного университета. – 2011. – № 4. – С. 409–415.
96. Панфилова, Е.А. Философские аспекты воспитания лидеров в условиях перехода к постиндустриальному обществу [Текст] / Е.А. Панфилова // European Social Science Journal. – 2011. – № 13 (16). – С. 8–12.
97. Педагогика [Текст] : Учебник для студентов педагогических учебных заведений / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Педагогика, 1989. – 367 с.
98. Пирс, Ч. С. Начала прагматизма. Том 1 [Текст] / Пер. с англ., предисл. В.В. Кирющенко, М.В. Колопотина. – СПб. : Алетейя, 2000. – 424 с.
99. Питере, У. Оценка современного состояния образования в США. [Текст] / У. Питере // США: Общество и ценности. – 2007. – Т.2. – №.4. – С. 17–25.
100. Пичугина, Г. В. Программа дополнительного образования американских школьников «4-Н» [Текст] / Г. В. Пичугина // Педагогика. – 1999. – № 5. – С. 110–116.
101. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс [Текст] : Учебник для студентов педагогических вузов : В 2 кн. : Кн.2: Процесс воспитания. / И. П. Подласый. – М. : «Владос», 2000. – 256 с.
102. Полани, М. Личностное знание : На пути к посткритической философии. [Текст] / М. Полани; общ. ред. В.А. Лекторского, В.И. Аршинова; предисл. В.А. Лекторского. – М. : Прогресс, 1985. – 344 с.
103. Поппер, К. Логика научного исследования [Текст] / К. Поппер; пер. с англ. под общ. ред. В.Н. Садовского. – М. : АСТ : Астрель, 2010. – 565 с.
104. Порус, В.Н. Рациональность. Наука. Культура. [Текст] / В.Н. Порус. – М., 2002. – 351 с.
105. Пузырева, О. И. Совместная работа школы, семьи и общины по обучению и воспитанию сельских школьников в США [Текст]: Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01. / Ольга Ивановна Пузырева. – Москва, 2005. – 260 с.
106. Рогова, И.В. Содержание и методы гражданского образования учащейся молодежи в США [Текст] : Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Ирина Викторовна Рогова. – Тула, 2005. – 170 с.
107. Роджерс, К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической психотерапии: монография [Текст] / К.Р. Роджерс. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 521 с.
108. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах. Том I (А-Л). [Текст] / Главный редактор В.В. Давыдов / Э.Д. Днепров, В.П. Зинченко, И.С. Кон и др. – М., Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 1993. – 989 с.
109. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах. Том II (М-Я). [Текст] / Главный редактор В.В. Давыдов / Э.Д. Днепров, В.П. Зинченко, И.С. Кон и др. – М., Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 1999. – 1021 с.
110. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн; отв. ред. Е.В. Шорохова. – 2-е изд. – М. : Педагогика, 1976. – 414 с.
111. Рюзен, Й. Утрачивая последовательность истории (некоторые аспекты исторической науки на перекрестке модернизма, постмодернизма и дискуссии о памяти) [Текст] / Й. Рюзен // Диалог со временем. Вып. 7. – М., 2001. – С. 8–26.
112. Савельева, О.Е. Педагогические аспекты формирования гражданственности учащихся США [Текст] : Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Ольга Евгеньевна Савельева. – Смоленск, 2007. – 173 с.
113. Савельева, О.Е. Современные подходы к нравственному воспитанию в школах США [Текст] / О.Е. Савельева // Известия Смоленского государственного университета. – 2009. – Т. 1. – С. 262–268.
114. Савин, Н.В. Педагогика. [Текст] / Н.В. Савин. – М. : Просвещение, 1978. – 265 с.
115. Сайкина, Е.Н. Современные концепции и тенденции развития лидерских качеств студентов в вузах США [Текст] : Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Екатерина Николаевна Сайкина. – М., 2005. – 140 с.
116. Сантаяна, Дж. Скептицизм и животная вера. [Текст] / Дж. Сантаяна. – СПб., 2001. – 273 с.
117. Семисотнова, О. А., Бессарабова, И. С. Основные компоненты гражданского воспитания в современной школе (на примере США) [Текст] / О. А. Семисотнова, И. С. Бессарабова // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2015. – № 9 (53). – С. 672–689.
118. Семисотнова, О. А., Бессарабова, И. С. Цели и задачи гражданского воспитания в России и США: сравнительный анализ [Текст] / О. А. Семисотнова, И. С. Бессарабова // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2015. – № 7 (51). – С. 496–513.
119. Сериков, Г.Н. Управление образованием: Системная интерпретация. [Текст] / Г.Н. Сериков. – Челябинск, 1998. – 164 с.
120. Сластенин, В. А. и др. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
121. Степин, В.С. Теоретическое знание: Структура, историческая эволюция [Текст] / В.С. Степин. – М. : Прогресс-Традиция , 2003. – 743 с.
122. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р [Электронный ресурс] / Правительство России. – Режим доступа: http://government.ru/
123. Супян, В.Б. Образование в США: состояние и приоритеты развития [Текст] / В.Б. Супян // США – Канада. – 2000. – №1. – С. 80–93.
124. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие [Текст] / В.А. Сухомлинский; сост. О.В. Сухомлинская. – М. : Педагогика 1990. – 288 с.
125. Таланчук, Н. М. Системно-ролевая концепция школьного воспитания. [Текст] / Н.М. Таланчук. – Казань, 1991. – 87 с.
126. Толстова, О.С. Методы реализации гуманистически направленного обучения в образовательных учреждениях США [Текст] / О.С. Толстова. – Кинель: РИЦ СГСХА, 2007. – 176 с.
127. Толстой, Л. Н. Воспитание и образование [Текст] / Л.Н. Толстой // Л. Н. Толстой. Собрание сочинений в 22 т. – М. : Художественная литература, 1983. – Т. 16. – С. 29–65.
128. Толстой, Л. Н. О народном образовании [Текст] / Л.Н. Толстой // Л. Н. Толстой. Собрание сочинений в 22 т. – М. : Художественная литература, 1983. – Т. 16. – С. 7–28.
129. Толстой, Л. Н. Прогресс и определение образования [Текст] / Л.Н. Толстой // Л. Н. Толстой. Собрание сочинений в 22 т. – М. : Художественная литература, 1983. – Т. 16. – С. 66–96.
130. Торговкина, О.П. Теоретические основы и опыт решения педагогических проблем в детских загородных лагерях США [Текст]: Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Ольга Павловна Торговкина. – М., 1999. – 186 с.
131. Торндайк, Э., Уотсон, Дж. Б. Бихевиоризм. Принципы обучения, основанные на психологии. Психология как наука о поведении. [Текст] / Э. Торндайк, Дж. Б. Уотсон. – М.: АСТ-ЛТД, 1998. – 476 с.
132. Уемов, А.И. Системный подход и общая теория систем. [Текст] / А.И. Уемов. – М., 1978. – 236 с.
133. Урсул, А.Д. Глобализация и переход к устойчивому развитию. [Текст] / А.Д. Урсул. – М. : РАГС, 2008. – 344 с.
134. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии [Текст] / К.Д. Ушинский // Ушинский К.Д. Педагогические сочинения в 6 т. – М. : Педагогика, 1990. – Т. 5, 6.
135. Фахрутдинова, А.В. Гражданское образование учащихся в средней школе США, конец XX века [Текст]: Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Анастасия Викторовна Фахрутдинова. – Казань, 2001. – 170 с.
136. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России 17 декабря 2010 г. № 1897) [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588
137. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
138. Фейерабенд, П. Против метода : очерк анархистской теории познания / П. Фейерабенд; [пер. с англ. А.Л. Никифирова]. – М. : АСТ, 2007. – 413 с.
139. Фромм, Э. Здоровое общество (1955) [Текст] / Перевод Т. В. Банкетовой. – М. : Аст, Хранитель, 2006. – 539 с.
140. Фромм, Э. Революция надежды. Навстречу гуманизированной технологии (1968) [Текст] / Перевод Т. В. Панфиловой. – М. : Аст, 2006. – 283 с.
141. Фундаментальное ядро содержания общего образования [Текст] / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. 4-е изд., дораб. – М. 2011. – 98 с.
142. Харитонова, Е.Н. Гражданское образование в общеобразовательной школе США. [Текст]: Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Елена Николаевна Харитонова. – Москва, 2010. – 172 с.
143. Харламов, И.Ф. Нравственное воспитание школьников [Текст] / И.Ф. Харламов. – Москва, 1983. – 336 с.
144. Хиллиг, Г.А.С. Макаренко и Болшевская коммуна [Текст] / Г. Хиллиг // Постметодика. – 2001. – № 2. – С. 7–21.
145. Цырлина, Т.В. Критический анализ буржуазных концепций «ценностного воспитания» в современной педагогике США [Текст]: Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Татьяна Владимировна Цырлина. – Москва, 1984. – 198 с.
146. Якобсон, М.А. Теория и практика нравственно-гражданского воспитания старшеклассников в России и США в 80–90 гг. XX века [Текст]: Диссертация … канд. пед. наук. : 13.00.01 / Мария Анатольевна Якобсон. – Ставрополь, 1997. – 151 с.
147. A Nation at Risk: The Imperative for Educational Reform. [Text]: A Report to the Nation and the Secretary of Education United States Department of Education by The National Commission on Excellence in Education. – Washington, 1983. – 74 p.
148. Abbott, R.D. & a.o. Changing teaching practices to promote achievement and bonding to school [Text] / R.D. Abbott, J. O’Donnell, J.D. Hawkins, K.G. Hill, R. Kosterman & R.F. Catalano // American Journal of Orthopsychiatry. – 1998. – № 68. – pp. 542–552.
149. Adler, I. What We Want of Our School. [Text] / I. Adler. – N.Y., 1957. – 376 p.
150. Adler, M. The Paideia Program. [Text] / M. Adler. – N.Y.: Macmillan, 1984. – 424 p.
151. America 2000 [Text]: An Education Strategy, revised edition. – Washington, DC: U.S. Government Printing Office, 1991. – 88 p.
152. Application for Fairfax Leadership Academy. [Text]. – Falls Church, 2012. – 174 p.
153. Avery, P., Sullivan, J., & Wood, S. Teaching for tolerance of diverse beliefs. [Text] / P. Avery, J. Sullivan & S. Wood // Theory into Practice. – 2007. – № 36. – Р. 32–38.
154. Baer, R. «Strict neutrality» and our monopoly system. [Text] / R. Baer // The school choice controversy: What is constitutional? – Grand Rapids: Baker Books, 1993. – pp. 3–20.
155. Bagley, W.C. Craftsmanship in teaching. [Text] / W.C. Bagley. – N.Y.: The Macmillan company, 1911. – 321 p.
156. Bagley, W.C. Human Behavior: A First Book in Psychology for Teachers. [Text] / W.C. Bagley. – N.Y.: The Macmillan company, 1913. – 299 p.
157. Bagley, W.C. School discipline. [Text] / W.C. Bagley. – N.Y.: The Macmillan company, 1915. – 312 p.
158. Bandura, A. Social learning and personality development. [Text] / A. Bandura – N.Y.: Holt, Rinehart and Winston, 1963. – 164 p.
159. Banks, J.A. Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum and Teaching. [Text] / J.A. Banks. – Boston, 2001. – 250 р.
160. Banks, J.A. Multiethnic Education: Practices and Promises. [Text] / J.A. Banks. // Phi Delta Kappa. – 1977. – № 2. – P. 5–29.
161. Banks, J.A. Race and Culture in the Classroom. Teaching and Learning through Multicultural Education [Text] / J.A. Banks. – New York, 1999. – 417 p.
162. Battistich, V. & a.o. Caring school communities. [Text] / V. Battistich, D. Solomon, M. Watson & E. Schaps // Educational Psychologist. – 1997. – № 32. pp.137–151.
163. Battistich, V. The Child Development Project: Creating caring school communities. [Text] / V. Battistich / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 328–351.
164. Bazelon, E. Sticks and stones: Defeating the culture of bullying and rediscovering the power of character and empathy. [Text] / E. Bazelon. – Random House Digital, Inc., 2013. – 312 р.
165. Beland, K. Eleven principles sourcebook: How to achieve quality character education in K-12 schools. [Text] / K. Beland. – Washington: D.C. Character Education Partnership, 2003. – 177 p.
166. Bennis, W. Managing the Dream: Reflections on Leadership and Change. [Text] / W. Bennis. – Cambridge: Perseus Books, 2000. – 201 p.
167. Berkin, C. A brilliant solution: inventing the American constitution [Text] / C. Berkin. – N.Y.: Harcourt, 2002. – 138 p.
168. Berkowitz M.W. & a.o. What works in character education: What is known and what needs to be known. [Text] / M.W. Berkowitz, V.A. Battistich & M. Bier / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 414–431.
169. Berkowitz, M. & Grych, J.H.. Early character development and education. [Text] / M. Berkowitz & J.H. Grych // Early Education and Development. – 2000. – № 11. – pp. 55–72.
170. Berkowitz, M.W. & a.o. What should be the role of the community in character education? [Text] / M.W. Berkowitz, P.F. Vincent & L. McKay // The School Public Relations Journal. – 2002. – № 22. – pp. 4–14.
171. Berkowitz, M.W. & Bier, M. What works in character education: A research-driven guide for educators. [Text] / M.W. Berkowitz & M. Bier. – Washington, DC: Character Education Partnership, 2004. – 246 p.
172. Berkowitz, M.W. & Simmons, P. Integrating science education and character education. [Text] / M.W. Berkowitz & P. Simmons / The role of moral reasoning on socioscientific issues and discourse in science education. – Dordrecht, Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 2003. – pp. 117–138.
173. Berkowitz, M.W. Civics and moral education. [Text] / M.W. Berkowitz / Routledge International Companion to Education. B. Moon, S. Brown & M. Ben-Peretz (Eds.). – N.Y.: Routledge, 2000. – pp. 897–909.
174. Berkowitz, M.W. The science of character education. [Text] / M.W. Berkowitz /, Bringing in a new era in character education. W. Damon (Ed.). – Stanford, CA: Hoover Institution Press, 2002. – pp. 43–63.
175. Blasi, A. Identity and the development of the self. [Text] / A. Blasi / Self, ego and identity: Integrative approaches. D.K Lapsley & F.C. Power (Eds.). – N.-Y.: Springer-Verlag, 1988. – pp. 226–242.
176. Blasi, A. Moral character: A psychological approach. [Text] / A. Blasi / Character psychology and character education. D. K. Lapsley & F.C. Power (Eds.). – Notre Dame, IN: University of Notre Dame Press, 2005. – pp. 18–35.
177. Blasi, A. Moral identity: Its role in moral functioning. [Text] / A. Blasi / Morality, moral behavior and moral development. W.M. Kurtines & J.J. Gewirtz (Eds.). – N.Y.: Wiley, 1984. – pp. 128–139.
178. Blasi, A. The development of identity: Some implications for moral functioning. [Text] / A. Blasi / The moral self. G.G. Noam & T.E. Wren (Eds.). – Cambridge, MA: MIT Press, 1993. – pp. 99–122.
179. Blendinger, J., Corneluos, L. Win-Win Discipline. [Text] / J. Blendinger, L. Corneluos. – Bloomington, 1993. – 401 p.
180. Blum, L. Race, Community and Moral Education: Kohlberg and Spielberg as civic educators [Text] / L. Blum, // Journal of Moral Education. – 1999. – Vol. 28. – № 2. – Р. 125–143.
181. Blum, R.W. A case for school connectedness. [Text] / R.W. Blum // Educational Leadership. – 2005. – № 62. – pp. 16–20.
182. Boyd, D., Arnold, M. L. Teachers Beliefs, Antiracism and Moral Education: problems of intersection [Text] / D. Boyd, M. L. Arnold // Journal of Moral Education. – 2010. – Vol. 29. – № 1. – Р. 23–45.
183. Brameld Th. Patterns of Educational Philosophy in Culturelogical Perspectiva. -N.Y. – 1971. – 615 p.
184. Brameld, T. Education as Power (1965) [Text] / T. Brameld. – San Francisco: Caddo Gap Press, 2000. – 503 p.
185. Brill, S. Class Warfare: Inside the Fight to Fix America’s Schools. [Text] / S. Brill. – N.Y., Simon and Schuster, 2011. – 302 p.
186. Brookfield, S. Developing Critical Thinking. [Text] / S. Brookfield. – San Francisco, 1991. – 487 p.
187. Brooks, D.B. & Goble, F.G. The case for character education: The role of the school in teaching values and virtues. [Text] / D.B. Brooks, & F.G. Goble. – Northridge, CA: Studio 4 Productions, 1997. – 156 p.
188. Brown, C.S. & Bigler, R.S. Children’s perception of discrimination: A developmental model. [Text] / C.S. Brown & R.S. Bigler // Child Development. – 2005. - № 76. – pp. 533–553.
189. Burns, J. Leadership. [Text] / J. Burns. – N.Y.: Harper and Row, 1978. – 298 p.
190. Button, W.H. & Provenzo, E.F. History of Education and Culture in America. [Text] / W.H. Button & E.F. Provenzo. – Prentice-Hall, 1983. – 438 p.
191. Campbell, D. Cooperative Group Problem Solving: Adventures in Applied Creativity. [Text] / D. Campbell. – Torrance, CA: Frank Schaffer Publications, Inc., 1994. – 371 p.
192. Carnegie, D. & a.o. The Leader in You. [Text] / D. Carnegie, L.R. Stuart & C.A. Michael. – N.Y.: Simon & Schuster, 1993. – 187 p.
193. Carr, K. Effects of violence prevention programs on middle and high school violent behaviors. [Text] / K. Carr. – Michigan University, 2013. – 278 р.
194. Catalano, R.F. & a.o. Positive youth development in the United States: History, efficacy and links to moral and character education. [Text] / R.F. Catalano, D.J. Hawkins, & J.W. Toumbourou / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 459–483.
195. Catalano, R.F. & a.o. The importance of bonding to school for healthy development: Findings from the Social Development Research Group. [Text] / R.F. Catalano, K.P. Haggerty, S. Oesterle, C.B. Fleming & J.D. Hawkins // Journal of School Health. – 2004. – № 74 (7). – pp. 252–261.
196. Catalano, R.F. & a.o. Youth development in the United States: Research findings on evaluations of positive youth development. [Text] / R.F. Catalano, M.L. Berglund, J.A.M. Ryan, H.S. Lonczak & D.J. Hawkins // Annals of the American Academy of Political and Social Science. – 2004. – № 591. – pp. 98–124.
197. Clark, J.K. Systematic moral education. [Text] / J.K. Clark. – N.Y.: The A.S. Barnes co., 1910. – 403 p.
198. Cohen, W.A. The New Art of the Leader. [Text] / W.A. Cohen. – N.Y.: Prentice-Hall, 2000. – 329 p.
199. Colby, A. & Damon, W. Some do care: Contemporary lives of moral commitment. [Text] / A. Colby & W. Damon. – N.Y.: Free Press, 1992. – 214 p.
200. Colby, A. & Damon, W. The development of extraordinary moral commitment. [Text] / A. Colby & W. Damon. / Morality in everyday life: Developmental perspectives. M. Killen & D. Hart (Eds.). – Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1995. – pp. 342–370.
201. Collings, E. An experiment with a project curriculum. [Text] / E. Collings. – N.Y.: Macmillian, 1929. – 226 p.
202. Committee of Ten on Secondary School Studies. Report of the Committee of ten on secondary school studies [Text] / The National Education Association. – N.Y.: The American Book Co., 1984. – pp. 53–54.
203. Conant, J. Education of American Teachers. [Text] / J. Conant. – N.Y., 1963. – 315 p.
204. Counts, G.S. Challenge of Soviet Education. [Text] / G.S. Counts. – N.Y., 1956. – 451 p.
205. Crawford, D. & Bodine, R. Conflict Resolution Education. [Text] / D. Crawford & R. Bodine. – Wash. D.C.: U.S. Department of Justice, October 1996. – 88 p.
206. Cunningham, C.A. A certain and reasoned art: The rise and fall of character education in America. [Text] / C.A. Cunningham / Character psychology and character education. D.K. Lapsley & F.C. Power (Eds.). – Notre Dame, IN: University of Notre Dame Press, 2005. – pp. 166–200.
207. Daft, R.L. & Robert L.H. Fusion Leadership: Unlocking the Subtle Forces That Change People and Organizations. [Text] / R.L. Daft, & L.H. Robert. – San Francisco: Berrett-Koehler, 1998. – 391 p.
208. Davidson, M. & a.o. Smart and good schools: A new paradigm for high school character education. [Text] / M. Davidson, T. Lickona & V. Khmelkov / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 370–390.
209. Davis, M. What’s wrong with character education? [Text] / M. Davis // American Journal of Education. – 2003. – № 110. – pp. 32–57.
210. Delpit, L. Other People’ s Children: cultural conflict in the classroom [Text] / L. Delpit. – New York, New Press, 2005. – 314 р.
211. Dewey, J. Moral Principles in Education. [Text] / J. Dewey. – N.Y.: Philosophical Library, 1959. – 167 p.
212. Dictionary of Education. Prepared under the auspices of Phi Delta Kappa. [Text]: edited by C.V. Good. – N.Y.-London; 2nd ed., 1982. – 1056 p.
213. Dorn, S. Creating the Dropout: An Institutional and Social History of School Failure. [Text] / S. Dorn. – Praeger, 1996. – 224 p.
214. Dryfoos, J.G. A Look at Community Schools [Text] / J.G. Dryfoos / 1998: Occasional Paper № 2. – N.Y.: National Center for Schools and Communities, 1998. – pp. 56–72.
215. Encyclopedia of Educational Research. [Text] / Edited by W.S. Monroe. – N.Y., 3rd ed., 1973. – 957 p.
216. Engleman, J.O. Moral education in school and home. [Text] / J.O. Engleman. – Chicago: B.H. Sanborn, 1918. – 204 p.
217. Etzioni, A. The New Golden Rule: Community and Morality in a Democratic Society. [Text] / A. Etzioni. – N.Y.: Basic Schools, 1996. – 197 p.
218. Fantini, M.D. & Weinstein, G. The Disadvantaged: Challenge to Education. [Text] / M.D. Fantini & G. Weinstein. – New York: Harper, 1968. – 271 p.
219. Festinger, L. Conflict, decision, and dissonance. [Text] / L. Festinger. – Stanford, 1964. – 513 p.
220. Fiscus, L. Leadership Curriculum Guide: National Leadership Camp. [Text] / L. Festinger. – Reston, VA: National Association of Secondary School Principals, 1995. – 300 p.
221. Flack, A.G. Moral Education. [Text] / A.G. Flack. – New York: Cochrane publishing company, 1910. – 269 p.
222. Frank, H.M. A Dialogue on Moral Education. [Text] / H.M. Frank. – University of Michigan: S. Sonnenschein & co. lim, 1898. – 311 p.
223. Frank, V.S. Soviet Studies in Western Europe [Text] / V.S. Frank / The State of Soviet Studies. Ed.by W.J. Laqeur, L. Labeda. – Cambridge, Mass., 1967. – рр. 52–58.
224. Frankl, V.E. The Will to Meaning. Foundations and Applications of Logotherapy. [Text] / V.E. Frankl. – N.Y., 1988. – 156 p.
225. Froese, L. Ideengeschichtliche Triebkrafte der russischen und sowjetischen Pädagogik. Zweite, stark erweiterte Auflage. [Text] / L. Froese. – Hedelberg, 1963. – 227 s.
226. Future Business Leaders of America. Experiencing Leadership. Helping Middle Level Students through Change [Text] – N.Y., 1994. – 200 p.
227. Galbraith, M. Education through community organizations. [Text] / M. Galbraith // New Directions for Adult and Continuing Education. – 1990. – N 47. – pp. 24–32.
228. Garcia, R. L. Education for Cultural Pluralism: Global Roots Stew. [Text] / R.L. Garcia // Phi Delta Kappa. – 1981. – № 6. – P. 3–24.
229. Gardner, J.W. On Leadership. [Text] / J.W. Gardner. – New York: The Free Press, 1990. – 138 p.
230. Gillies, R.M. The effects of cooperative learning on junior high school students during small group learning. [Text] / R.M. Gillies // Learning and Instruction. – 2004. – № 14 (2). – pp. 197–213.
231. Goals 2000 [Text]: Educate America Act: The Federalization and Legalization of Educational Policy, 63 Fordham L. Rev. 345. – Washington, 1994. – 68 p.
232. Goodlad, J.M. A Place Called School. [Text] / J.M. Goodlad. – N.Y., 1983. – 136 p.
233. Gordon, M. Roots of empathy: Changing the world child by child. [Text] / M. Gordon. – Toronto: Thomas Allen, 2005. – 288 p.
234. Gransow, V. Konzeptionelle Wandlungen der Kommunismusforschung. [Text] / V. Gransow. – Frankfurt am Main, New York, 1980. – 96 p.
235. Greer, C. & Kohl, R. A Call to Character. [Text] / C. Greer & R. Kohl. – N.Y.: Harper Collins Publishers, 1995. – 118 p.
236. Griggs, E.H. Moral education. [Text] / E.H. Griggs. – New York: B.W. Huebsch, 1904. – 203 p.
237. Hart, D. & a.o. The moral and civic effects of learning to serve. [Text] / D. Hart, K. Matsuba & R. Atkins / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 484–499.
238. Hart, D. The development of moral identity. [Text] / D. Hart // Nebraska Symposium on Motivation. – 2005. – № 51. – pp. 165–196.
239. Hawkins, D.J & a.o. Longterm effects of the Seattle Social Development intervention on school bonding trajectories. [Text] / D.J. Hawkins, J. Guo, K.G. Hill, S. Battin-Pearson & R.D. Abbott // Applied Developmental Science. – 2001. – № 43. – pp. 225–236.
240. Heider, F. The psychology of interpersonal relations. [Text] / F. Heider. – New York: John Wiley & Sons, 1958. – 347 p.
241. Horn, S.S. & a.o. Peer relationships and social groups: Implications for moral education. [Text] / S.S. Horn, C. Daddis, & M. Killen / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 267–287.
242. Horn, S.S. Adolescents’ acceptance of same-sex peers based on sexual orientation and gender expression. [Text] / S.S. Horn // Journal of Youth and Adolescence. – 2007. – № 32. – pp. 363–371.
243. Horn, S.S. Group status, group bias and adolescents’ reasoning about the treatment of others in school context. [Text] / S.S. Horn // International Journal of Behavioral Development. – 2006. – № 30. – pp. 208–218.
244. Identity, character and morality: Essays in moral psychology. O. Flanagan & A. Rorty (Eds.). – Cambridge, MA: MIT Press, 1990. – 614 p.
245. Jackson, P. & a.o. The Moral Life of Schools. [Text] / P. Jackson, R.E. Boostrom & D. Hansen. – San Francisco: Josee-Bass, 1993. – 264 p.
246. James, W. Pragmatism. A New Name for Some Old Ways of Thinking. [Text]: Popular Lectures on Philosophy / W. James. – N.Y.: Longmans, Green & Company, 1907. – 194 p.
247. Karnes, F.A. & Bean, S.M. Leadership for Students [Text]: A Practical Guide for Ages 8–18. / F.A. Karnes & S.M. Bean. – Waco, TX: Prufrock Press, 1995. – 99 p.
248. Kaufman, D.L. Teaching for Future. [Text] / D.L. Kaufman. – Palm Spring, 1980. – 305 p.
249. Keefer, M.W. A critical comparison of classical and domain theory: Some implications for character education. [Text] / M.W. Keefer. // Journal of Moral Education. – 2006. – № 35. – pp. 369–386.
250. Kilpatrick, W.H. The Project Method: The Use of the Purposeful Act in the Educative Process. [Text] / W.H. Kilpatrick. – Teachers college, Columbia university, 1918. – 178 p.
251. Kimball, B.A. Orators and philosophers: A history of the idea of liberal education. [Text] / B.A. Kimball. – N.Y.: Teachers College Press, 1986. – 317 p.
252. Kohl, M. New Roles for Youth and Community. [Text] / M. Kohl. – N.Y., 1984. – 229 p.
253. Kohlberg, L. Child psychology and childhood education: A cognitive-developmental view. [Text] / L. Kohlberg. – N.Y.: Longman, 1987. – 407 p.
254. Kohlberg, L. Five Lectures on Moral Education. [Text] / L. Kohlberg. – Cambridge: Harvard University Press, 1970. – 326 p.
255. Kohlberg, L. Moral stages and moralization: The cognitive developmental approach. [Text] / L. Kohlberg. / Kohlberg L. The psychology of moral development: The nature and validity of moral stages. – San Francisco: Harper & Row, 1984. – pp. 170–205.
256. Kramer, R. Moral development in young adulthood. [Text]: Unpublished doctoral dissertation / R. Kramer. – University of Chicago, 1968. – 190 p.
257. Kress, J. & a.o. Bringing together education standards and social and emotional learning: Making the case for educators. [Text] / J. Kress, J. Norris, D. Schoenholz, M. Elias, & P. Seigle // American Journal of Education. – 2004. – № 111. – Р. 68–87.
258. Kristjansson, K. In defense of ‘non-expansive’ character education. [Text] / K. Kristjansson // Journal of Philosophy of Education. – 2002. – № 36 (2), – pp. 135–156.
259. Ladson-Billings, G. The Dreamkeepers: successful teachers of African-American children [Text] / G. Ladson-Billings. – San Francisco: Jossey-Bass, 2004. – 347 р.
260. Lapsley, D. & Yeager, D. Moral-Character Education. [Text] / D. Lapsley & D. Yeager // Handbook of Psychology. I. Weiner (Ed.) (Vol. 7, Educational Psychology, W. Reynolds & G. Miller, Vol. Eds.). – N.Y.: Wiley, 2004. – p. 289–348
261. Lapsley, D.K. & Narvaez, D. Character education. [Text] / D.K. Lapsley & D. Narvaez // Handbook of child psychology: Vol. 4. Child psychology in practice. – N.Y.: Wiley, 2006. – pp. 248–296.
262. Lapsley, D.K. Moral stage theory. [Text] / D.K. Lapsley /, Handbook of moral development. M. Killen & J. Smetana (Eds.). – Mahwah, N.Y.: Erlbaum, 2006. – pp. 37–66.
263. Lashley, K.S. Studies in the dynamics of behavior. [Text] / K.S. Lashley. – University of Chicago Press, 1932. – 100 p.
264. Lee, M.E. & Hickson, E.A. Practical Guide To Futuring For Secondary Administration [Text] / M.E. Lee & E.A. Hickson // Thrust For Education Leadership. – 1974. – Vol. 3. – № 5. – pp. 24–35.
265. Lichona, T. Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect & Responsibility. [Text] / T. Lichona. – N.Y.: Bartam Books, 1991. – 403 p.
266. Lickona, T. Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. [Text] / T. Lichona. – New York: Bantam, 1991. – 270 p.
267. Lickona, T. Educating of character: A comprehensive approach. [Text] / T. Lichona. / The construction of children’s character. A. Molnar (Ed.). – Chicago, IL: University of Chicago Press, 1997. – pp. 45–62.
268. Lies, J. & a.o. The community contribution to moral development and character. [Text] / J. Lies, K.C. Bronk & J.M. Mariano / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 520–536.
269. Linking Leadership to Instruction A Leadership Development Curriculum for Virginia Public Schools. [Text]. – Commonwealth of Virginia Department of Education, 2001. – 150 p.
270. Locke, E.A. The Essence of Leadership: The Four Keys to Leading Successfully. [Text] / E.A. Locke. – N.Y.: Lexington Books, 1991. – 188 p.
271. Loukas A. & a.o. Examining temporal associations between [Text] / A. Loukas, K.G. Ripperger-Suhler & K.D. Horton. – N.Y., 2009. – 191 p.
272. McLaughlin, T.H., & Halstead, J.M. Education in character and virtue. [Text] / T.H. McLaughlin & J.M. Halstead / Education in morality. J.M. Halstead & T.H. McLaughlin (Eds.). – London, UK: Routledge, 1999. – pp.131–162.
273. Miller, D.T. & Prentice, D.A. Psychological levers of behavior change. [Text] / D.T. Miller & D.A. Prentice / Behavioral foundations of policy. E. Shafir (Ed.). – N.Y.: Russell Sage Foundation, 2008. – 511 p.
274. Miller, N.E. Selected Papers on Learning, Motivation and Their Physiological Mechanisms. [Text] / N.T. Miller. – Chicago, 1971. – 473 p.
275. Miller, R. Humanism and Education. [Text] / R. Miller. – N.Y., 1974. – 169 p.
276. Moral Values in Secondary Education. A report of the commission on the reorganization of secondary education, appointed by the national education association. [Text]: Bulletin. – 1917. – № 51. – 59 p.
277. Morris, V.C. & Pai, Y. Philosophy and the American School. [Text] / V.C. Morris & Y. Pai. 2-nd ed. – N.Y.: Houghton, Mifflin, 1976. – 257 p.
278. Multicultural Lesson Plans and Resources[Electronic resource] // Educational Resources and Lesson Plans. – Access mode: http://www.cloudnet.com/~edrbsass/edmulticult.htm
279. Narvaez, D. & Lapsley, D.K. Moral identity, moral functioning and the development of moral identity. [Text] / D. Narvaez & D.K. Lapsley / Moral judgment and decision-making: The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory. D.M. Bartels, C.W. Bauman, L.J. Skitka, & D.L. Medin (Eds). – San Diego, CA: Elsevier Academic Press, 2009. – pp. 237–274.
280. National Center for Education Statistics (NCES) [Electronic resource] // Access mode: https://nces.ed.gov/
281. National Defense Education Act (NDEA) [Text] // United States Statutes at Large. – 1958. – Vol. 72. – p. 1580–1605.
282. NEA Reviews of the Research on Best Practices in Education [Electronic resource] // Access mode: http://www.nea.org/
283. New directions in late ‘80s [Text] : The ninth annual report U.S. Department of Education. – Washington, 1985. – 85 p.
284. Newman, F. & Holzman, L. The end of knowing: A new developmental way of learning. [Text] / F. Newman, & L. Holzman. – London: Routledge, 1997.
285. Noblit G.W. & a.o. The Meantime: The Possibility of Caring [Text] / G.W. Noblit, D.L. Rogers & B.M. McCadden // Phi Delta Kappan. – 1995. – Vol. 76. – № 9. – pp. 578–609.
286. Nucci, L. & a.o. Adolescent judgments of the personal, prudential, and normative aspects of drug use. [Text] / L. Nucci, N. Guerra & J. Lee // Developmental Psychology. – 2009. – № 27. – pp. 841–848.
287. Nucci, L. Education in the moral domain. [Text] / L. Nucci. – Cambridge: Cambridge University Press, 2001. – 356 p.
288. Nucci, L. Morality and the personal sphere of actions. [Text] / L. Nucci / Values and knowledge. E.S. Reed, E. Turiel & T. Brown (Eds.). – N.Y.: Lawrence Erlbaum Associates, 1996. – pp. 41–60.
289. Nucci, L. Reflections on the moral self-construct. [Text] / L. Nucci. / Moral development, self and identity. D.K. Lapsley & D. Narvaez (Eds.). – N.Y.: Erlbaum, 2004. – pp. 111–132.
290. Nucci, L. Social cognitive domain theory and moral education. [Text] / L. Nucci. / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 291–309.
291. Parkerson, D.H. & Parkerson, J.A. Transitions in American Education: A Social History of Teaching. [Text] / D.H. Parkerson, & J.A. Parkerson.– N.Y., Routledge, 2001. – 328 p.
292. Parkhurst, H. Education on the Dalton plan. [Text] / H. Parkhurst. – N.Y.: E.P. Dutton & company, 1922. – 208 p.
293. Payne, A. & a.o. Schools as communities: The relationships among communal school organization, student bonding and school disorder. [Text] / A. Payne, G.D. Gottfredson & D.C. Gottfredson // Criminology. – 2003. – № 41. – pp. 749–778.
294. Petrosino, A. & a.o. «Scared Straight» and other juvenile awareness programs for preventing juvenile delinquency. [Text] / A. Petrosino, C. Turpin-Petrosino, & J. Buehler // Annals of the American Academy of Political and Social Science. – 2003. – № 589. – pp. 41–62.
295. Power F.C., & Higgins-D’Alessandro, A. The just community approach to moral education and the moral atmosphere of the school. [Text] / F.C. Power, & A. Higgins-D’Alessandro / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y., 2008. – pp. 230–247.
296. Power, F.C. & a.o. Lawrence Kohlberg’s approach to moral education. [Text] / F.C. Power, A. Higgins & L. Kohlberg. – N.Y.: Columbia University Press, 1989. – 513 p.
297. Power, F.C. Moral self in community. [Text] / F.C. Power / Moral development, self and identity. D.K. Lapsley & D. Narvaez (Eds.) – N.Y.: Lawrence Erlbaum Associates, 2004. – pp. 47–64.
298. Putnam, R. Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Democracy. [Text] / R. Putnam. – N.Y., Simon & Schuster, 2000. – 85 p.
299. Rest, J.R. Morality. [Text] / J.R. Rest / Handbook of Child Psychology (4th Ed.). Vol 3. Cognitive development. J.H. Flavell & E. Markman (Eds.). – N.Y.: Wiley, 1983. – pp. 27–41.
300. Revans, R.W. ABC of action learning. [Text] / R.W. Revans. – London: Lemos and Crane, 1998. – 301 p.
301. Rhodes, J. An Education in Politics: The Origins and Evolution of No Child Left Behind. [Text] / J. Rhodes. – Cornell, U.P., 2012. – 225 p.
302. Rivers, T.M. Ten essentials for character education. [Text] / T.M. Rivers // Journal of General Education. – 2004. – № 53. – pp. 247–260.
303. Robinson, T.N. Stealth interventions for obesity prevention and control: Motivating behavior change. [Text] / T.N. Robinson / Obesity prevention: The role of brain and society on individual behavior. L. Dube, A. Bechara, A. Dagher et al., (Eds). – N.Y.: Elsevier, 2010. – pp. 116–130.
304. Rogers, C. A Client-centered / Person-centered Approach to Therapy [Text] / C. Rogers / Psychotherapist’s Casebook. I. Katash & A. Wolf (Eds). – Jossey-Bass, 1986. – pp. 197–207.
305. Rogers, C. Freedom to Learn: A View of What Education Might Become. [Text] / C. Rogers. – Columbus, Ohio: Charles Merill, 1969. – 445 p.
306. Rokeach, M. Beliefs, Attitudes and Values. [Text] / M. Rokeach. – San Francisco, 1972. – 389 p.
307. Ross, L., & Nisbett, R.E. The person and the situation: Perspectives of social psychology. [Text] / L. Ross & R.E. Nisbett. – N.Y.: McGraw-Hill, 1991. – 183 p.
308. Rosselló, P. La teoría de las corrientes educativas: curcillo de educatión comparada. [Text] / P. Rosselló. – La Habana, 1968. – 296 p.
309. Roth, J.L. & Brooks-Gunn, J. What exactly is a youth development program? Answers from research and practice. [Text] / J.L. Roth, & J. Brooks-Gunn // Applied Developmental Science. – 2003. – № 7. – pp. 94–111.
310. Rüsen, J. Studies in Metahistory. [Text] / J. Rüsen. – Pretoria, 1993. – 235 p.
311. Schaefli, A. & a.o. Does moral education improve moral judgment? A meta-analysis of intervention studies using the Defining Issues Test. [Text] / A. Schaefli, J.R. Rest & S.J. Thoma // Review of Educational Psychology. – 1985. – № 55. – pp. 319–352.
312. Schonert-Reichl, K.A. & Scott, F. Effectiveness of the «Roots of Empathy» program in promoting children’s emotional and social competence: A summary of research outcome findings. [Text] / K.A. Schonert-Reichl & F. Scott / The roots of empathy: Changing the world child by child. – Toronto: Thomas Allen Publishers, 2005. – pp. 239–252.
313. Scriven, M. Education for the Survival. [Text] / M. Scriven. – N.Y., 1980. – 172 p.
314. Shaffer, J.B.P. Humanistic Psychology. [Text] / J.B.P. Shaffer. – N.Y.: Englewood Cliff, 1988. – 226 p.
315. Silvia, S. & a.o. Impacts of a violence prevention program for middle schools: Findings from the first year of implementation – Executive Summary. [Text] / S. Silvia, J. Blitstein, J. Williams, C. Ringwalt, L. Dusenbury & W. Hansen. – National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. Washington, DC, 2010. – 634 p.
316. Simon, S.B. Beginning Values Classification. A Guidebook for the Use of Values Classification in the Classrooms. [Text] / S.B. Simon. – San Diego (Calif): Pannant Press, 1975. – 190 p.
317. Sizer, T.R. & Sizer, N. The Students are Watching. Schools and the Moral Contract. [Text] / T.R. Sizer & N. Sizer. – Boston: Beacon Press, 1999. – 260 p.
318. Skeat, W.W. The Concise Dictionary of English Etymology. [Text] / W.W. Skeat. – Wordsworth Editions Ltd., 1993. – 139 p.
319. Skiba, R. & a.o. Are zero tolerance policies effective in the schools? An evidentiary review and recommendations. [Text] / R. Skiba, C.R. Reynolds, S. Graham, P. Sheras, J.C. Conoley & E. Garcia-Vasquez. – Washington, DC: American Psychological Association, 2006. – 300 p.
320. Skinner, B.F. Beyond Freedom and Dignity. [Text] / B.F. Skinner. – N.Y.: Knopf, 1971. – 425 p.
321. Skinner, B.F. Science and Human Behavior. [Text] / B.F. Skinner. – N.Y.: Macmillan, 1953. – 167 p.
322. Sobel, B. A Reconstructionist Perspective of Teaching of Social Studies [Text] / B. Sobel // The High School Journal. – 2000. – Vol. LX. – №8. – pp.136–153.
323. Solomon, D. & a.o. Teaching and school effects on moral / prosocial development. [Text] / D. Solomon, M. Watson & V. Battistich / Handbook of research on teaching. V. Richardson (Ed.) – Washington, D.C., American Educational Research Association, 2002. – pp. 566–603.
324. Solomon, D. & a.o. Cooperative learning as part of a comprehensive classroom program designed to promote prosocial development. [Text] / D. Solomon, M. Watson, E. Schaps, V. Battistich & J. Solomon. / Cooperative learning: Theory and Research. S. Sharan (Ed.) – N.Y.: Praeger, 1990. – pp. 231–260.
325. Solomon, D. & a.o. Creating classrooms that students experience as communities. [Text] / D. Solomon, M. Watson, V. Battistich, E. Schaps & K. Delucchi // American Journal of Community Psychology. – 1996. – № 24. – pp. 719–748.
326. Spencer, H. Education: intellectual, moral, and physical. [Text] / H. Spencer. – N.Y.: D. Appleton and company, 1900. – 220 p.
327. Taylor, C. Sources of the self: The making of modern identity. [Text] / C. Taylor. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1989. – 188 p.
328. Team Approach to Better Schools. [Text]. – Wash., 1988. – 169 p.
329. The Center for Education Reform. School Laws across the States. [Text]. – Washington, D.C.: Center for Education Reform, 2000. – 34 p.
330. The Central Purpose of American Education. Educational Policies Commission. [Text] / B.C.W. Chairman, W.G. Carr, E. Dale, F.E. Engleman & a.o. – Washington: NEA of the United States, 1961. – 59 p.
331. The Reform of Secondary Education: Report of the National Commission on the Reform of Secondary Education. [Text]. – N.Y.,1973. – 107 p.
332. Thomas, H. Interkulturelles Lernen im Schüleraustausch. Saarbrücken. [Text] / H. Thomas. – Fort Lauderdale, 1988. – 178 p.
333. Thomas, J.Y. & Brady, K.P. Chapter 3. The Elementary and Secondary Education Act at 40: Equity, Accountability, and the Evolving Federal Role in Public Education. [Text] / J.Y. Thomas & K.P. Brady / Review of Research in Education. – Harvard, 2005. – pp. 51–68
334. Thorndike, H. & Elizabeth, H. Measurement and Evaluation in Psychology and Education. [Text] / H. Thorndike, & H. Elizabeth. – N.Y., 1955. – 389 p.
335. Tschannen-Moran, M. The effects of a state-wide conflict management initiative in schools. [Text] / M. Tschannen-Moran // American Secondary Education. – 2010. – Vol. 29. – № 3. – Р. 2–32.
336. Turiel, E. The development of social concepts: Mores, customs and conventions. [Text] / E. Turiel / Moral development: Current theory and research. J.M. Foley & D.J. DePalma (Eds.). – N.J.: Erlbaum, 1975. – pp. 7–38.
337. Turiel, E. The development of social knowledge: Morality and convention. [Text] / E. Turiel. – Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1983. – 229 p.
338. Turning Points. Preparing American Youth for the 21-th Century. [Text] – Wash. D.C, 1989. – 105 p.
339. Ulam, A. USA: Some Critical Reflections [Text] / A. Ulam / The State of Soviet Studies, 1983. – рр. 15–23.
340. Van Ness, F. Raising Self-Esteem of Learners. [Text] / F. Van Ness. – Bloomington: 1995. – 415 p.
341. Volpicelli, L. Die sowjetische Schule: Wandel und Gestalt. [Text] / L. Volpicelli. – Heidelberg, 1958. – 227 p.
342. Warren, R. The Community in America (3rd ed.). [Text] / R. Warren. – Chicago: Rand McNally, 1978. – 280 p.
343. Watson, B.C.S. Civic Education and Culture. [Text] / B.C.S. Watson. – Intercollegiate Studies Institute, 2005. – 319 p.
344. Watson, G. The primacy of character. [Text] / G. Watson / Identity, character and morality. O. Flanagan & A. Rorty (Eds.). – Cambridge, MA: MIT Press, 1990. – pp. 449–470.
345. Werch, C.E., & Owen, D. Iatrogenic effects of alcohol and drug prevention programs. [Text] / C.E. Werch & D. Owen // Journal of Studies on Alcohol. – 2002. – № 63. – pp. 581–590.
346. What Works Clearinghouse [Electronic resource] // Access mode: http://www.whatworks.ed.gov/
347. Whitney, W.T. Moral education: an experimental investigation. [Text] / W.T. Whitney. – Boston: L. Phillips, 1915. – 179 p.
348. Wilson, S.J., & Lipsey, M.W. School-based interventions for aggressive and disruptive behavior: Update of a meta-analysis. [Text] / S.J. Wilson & M.W. Lipsey // American Journal of Preventive Medicine. – 2007. – № 33. – pp. 130–143.
349. Wright, J. Community learning: A frontier for adult education. [Text] / J. Wright / R. Boyd, J. Apps & Associates, Redefining the Discipline of Adult Education. – San Francisco: Jossey-Bass, 1980. – pp. 99–125.
350. XQ: The Super School Project XQ [Electronic resource] // Access mode: https://xqsuperschool.org
351. Yeager, D.S. & a.o. An Implicit Theories Intervention Reduces Adolescent Aggression in Response to Victimization and Exclusion. [Text] / D.S. Yeager, K.H. Trzesniewski & C. Dweck. – N.Y., 2011. – 428 p.
352. Yeager, D.S. & Walton, G. Social-psychological interventions in education: They’re not magic. [Text] / D.S. Yeager & G. Walton // Review of Educational Research. – 2011. – № 81. – pp. 267–301.