Задачи: научиться выделять категорию понятий по систематике, определять уроки с содержанием по систематике, планировать их, обучать школьников морфологическому описанию растений и работе с определительными карточками.
На уроках с содержанием по систематике формируются такие понятия, как вид, род, семейство, класс и т. д. Их формирование связано с изучением классификации живых организмов: в 6 классе – классификации растений (I, II, III варианты программы); в 7 классе – классификации растений, животных (I вариант программы). Вопросы классификации цветковых растений изучаются на протяжении ряда уроков, при этом учащиеся используют полученные ранее знания о внешнем строении цветкового растения.
Характерной особенностью уроков, посвященных формированию понятий систематики, является практическая работа с растениями, изучение их признаков. Учителя часто организуют эту работу как составление морфолого-систематической карточки растения и его определение. Ниже приводится пример такой карточки.
Морфолого-систематическая карточка
Корень – …
Стебель – …
Листья – …
Соцветие – …
Цветок – …
Плод – …
Отдел – …
Класс – …
Семейство – …
Род – …
Вид – …
Обучение учащихся составлению морфолого-систематической карточки и определению растений первоначально организуется фронтально под непосредственным руководством учителя на конкретном примере (образец). В последующем самостоятельная работа учащихся ведется по образцу. Для определения растений используются школьные определители и специально составленные определительные карточки.
Уроки по изучению разнообразия растений в пределах семейств также включают самостоятельную работу учащихся с живыми дикорастущими и культурными растениями, составление морфолого-систематических карточек и определение растений. Итоги этой работы могут быть оформлены в виде сводной табл. 6.
Итоги работы по определению растений
Таблица 6
|
Видовые названия |
Форма цветка |
Тип плода |
|
1. 2. 3. |
При обсуждении итогов работы необходимо подчеркнуть, что растения рассматривались по многим признакам, но у них есть общие черты: строение цветка и тип плода.
Однако на уроках по систематике растений нельзя ограничиваться изучением морфологических признаков. Чтобы выработать у учащихся правильное отношение к природе, надо рассказать о биологии и значении отдельных видов растений в природе и хозяйственной деятельности человека.
Следовательно, при разработке уроков по систематике растений важно учитывать следующее:
- особенности развития понятий о классификации растений, их связь с другими биологическими понятиями;
- необходимость проведения практической работы по морфолого-систематическому анализу изучаемых растений;
- приемы, способствующие развитию у учащихся умений по определению растений.